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Cómo el coaching puede incrementar el éxito escolar

Aprender a mantener intervenciones con los alumnos que estimulen su potencial, responsabilidad y autoconocimiento para fomentar su autoestima y confianza en sí mismos. Esta es la principal ventaja de introducir el coaching en el mundo de la docencia, que convierte cada interacción con el alumno en una oportunidad de aprendizaje. Para que los centros de enseñanza puedan aplicar la metodología del coaching en la docencia, Kainova, empresa especializada en la gestión y desarrollo de las personas, ha creado un curso de Formación en Herramientas de Coaching para profesores. Según explica Carme Castro, coach y socia de Kainova e Incosec-Kainova, formar a los profesores en coaching y en algunas de sus herramientas para aplicar esta metodología en las clases que imparten, es beneficioso tanto para ellos como para los alumnos, ya que estos últimos, además de aprender las materias de la enseñanza reglada, desarrollan sus habilidades personales e incrementan su autoconocimiento. Se trata de convertir la escuela en un lugar de educación social, contribuir a generar una sociedad más colaborativa y positiva, donde se fomenta el aprendizaje basado en la experiencia en el día a día, potenciar su creatividad, responsabilidad y capacidad de asumir retos provoca que incremente la autoestima de los alumnos. Con

Drama, una asignatura que potencia la autoconfianza y seguridad en los estudiantes

En el colegio de Barcelona Oak House School imparten esta asignatura que permite desarrollar la creatividad, las habilidades de negociación y el pensamiento crítico de los alumnos. Se trata de una materia del sistema curricular británico   El año pasado, el informe de la OCDE (*), ponía de manifiesto la falta de destreza de los jóvenes españoles en la resolución de problemas cotidianos y en creatividad.   Tal y como sostienen desde Oak House School, la gestión de los conflictos, el pensamiento crítico y la creatividad son claves en la vida diaria. En este colegio inglés se imparte una asignatura que desarrolla esas capacidades, entre otras. Se trata de Drama, una materia curricular británica en la que uno de los principales objetivos es ofrecer la oportunidad de explorar y experimentar situaciones reales y ficticias que den sentido al  funcionamiento del mundo que les rodea.   Drama es una actividad social que requiere que los estudiantes trabajen en cooperación como parte de un grupo.   A través de Drama, se sumerge a los participantes en contextos desafiantes que les empuja a potenciar la creatividad, la asunción de riesgos, el desarrollo de pensamiento crítico y en habilidades de negociación, muy útiles en la resolución de conflictos y en su vida

Claves para despertar el interés en las ciencias

Según datos del ministerio de Educación, disminuye de forma significativa el número de estudiantes en la rama de Ciencias con una tasa de variación decenal del -25,3% lo que significa que esta rama en los últimos cuatro años ha perdido uno de cada cuatro estudiantes.  Si nos fijamos en lo que ocurre con las escuelas de  ingeniería y arquitectura observamos que la tasa de variación decenal del -23,3.  Es llamativo que siendo la rama de ciencias la más activa en términos de investigación y desarrollo, sea la que consigue atraer cada vez menos vocaciones.   Las ciencias suelen ser el tipo de asignatura “hueso” que muchos alumnos encuentran aburrida y por la que algunos sienten incluso aversión.  Sin embargo, es un temario básico para el desarrollo intelectual del niño y fundamental en su educación escolar. Por este motivo, mejorar su comprensión y hacerla más atractiva para los estudiantes es muy importante y no parece tarea fácil.   En Oak House School han desarrollado una metodología para fomentar el gusto por las ciencias que viene produciendo excelentes resultados.  En los últimos años la media de alumnos que se decantan por carreras de ciencias ha sido del 65%.(*)   Según explican desde el centro, una de las bases

Open IEBS lanza la segunda edición del único MOOC en español especializado en Growth Hacking

Open IEBS, primera Open Business School del mundo, vuelve a lanzar su exitoso MOOC de Growth Hacking; un programa abierto, masivo, gratuito y online que tiene una nueva cita a partir del 5 de junio y que ya siguieron más de 3.000 alumnos en su primera edición. El Growth Hacker es el responsable de hacer crecer el tráfico de usuarios de una empresa y su principal objetivo es la captación de los mismos, en el menor tiempo posible, con la menor inversión posible. Esta nueva profesión, mezcla de marketing y tecnología, es uno de los perfiles más demandados en Silicon Valley, cuna de la emprendeduría tecnológica, y perfil de tendencia en los departamentos de Marketing, empresas digitales y startups. El growth hacker es capaz de generar millones de usuarios a través de crecimiento lean, con presupuestos mínimos y en base a estrategias de marketing basadas en el engagement y unos conocimientos tecnológicos que son la clave para optimizar sus recursos. Dropbox, Pinterest, Facebook, Zynga son algunos ejemplos de empresas que consiguieron llegar a millones de personas sin necesidad de contar con grandes inversiones por detrás. En este MOOC online, que comienza el 5 de junio y tendrá dos semanas de duración, el alumno

Open IEBS se convierte en la primera Open Business School del mundo que ofrece formación adaptada a medida del alumno

Open IEBS presenta un sistema innovador de Open Learning que permite al alumno recibir la formación que realmente necesita creando su propio itinerario, adaptándolo a su ritmo y capacidades, combinándolo con otros recursos de aprendizaje y llegando a completar un master o postgrado. Gracias a una sofisticada plataforma tecnológica y el trabajo de expertos que orientan al alumno de forma personalizada, se evalúan sus competencias y se determinan sus objetivos profesionales. Esta información permite al alumno conocer la brecha entre su situación actual y las necesidades de conocimiento para alcanzar sus objetivos profesionales. Según Fabián V. Buendía, director de Open IEBS, muchas pymes se beneficiarán del acceso a este servicio gratuito para poder crear planes de formación adecuados para sus empleados. Esta plataforma en la que hoy en día ya están disponibles más de ochocientos cursos online formados por las últimas tendencias y los cursos más convencionales en las áreas de empresa, marketing e internet puede ser probada de forma gratuita por el alumno. Los cursos de diez horas de duración cada uno están compuestos de dos partes. La primera, la más teórica, está formada por material hipertextual y audiovisual y foros de participación donde se incorpora el aprendizaje informal, social y colaborativo

Un Belén viviente con más de 2.500 figurantes

Durante dos días, alumnos, padres y profesores del Colegio San Agustín, revivirán el verdadero significado de la navidad junto a una veintena de animales El Colegio San Agustín de Madrid albergará, los días 17 y 18 de diciembre, un Belén Viviente que contará con la participación de 2.500 alumnos, desde educación infantil a 2º de bachillerato, así como padres, profesores, y una veintena de animales. El objetivo es revivir por unas horas el verdadero significado de la Navidad. Este montaje, que cumple su tercera edición, se organiza como complemento al Belén tradicional de figuritas que ya cuenta con reconocida fama entre los vecinos del madrileño barrio de Chamartín. Con esta actividad, la Pastoral del colegio, formada por Padres Agustinos, antiguos alumnos y padres, pretende “implicar a los alumnos en actividades que les recuerden cuál es el origen real de la festividad”. El Padre Isaac Estévez, coordinador de la Pastoral y organizador del Belén Viviente, señala que “este tipo de iniciativas van encaminadas a crear una escuela inclusiva en la que todos y todas puedan participar independientemente de su edad, origen o expediente académico”. El Belén Viviente se podrá visitar la proxima semana, martes y miercoles, en horario de 10:00h a

La Comunitat es líder en España en proyectos educativos europeos

"La Comunitat Valenciana es la región española que más alumnos de Secundaria ha enviado al extranjero en el último curso gracias al Programa Comenius". El Programa de Movilidad de Alumnos (MA) es el homólogo del programa "Erasmus" para los estudiantes de Secundaria, que tienen la oportunidad de pasar hasta un año en un Instituo europeo. Así lo ha asegurado esta mañana la consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, durante su asistencia al "Comenius Contact Seminar", celebrado a lo largo de toda la semana en la ciudad de Valencia. "Gracias al programa de Movilidad de Alumnos Comenius (MAC), estudiantes valencianos de secundaria pasan un mínimo de un trimestre y un máximo de un curso escolar en un centro educativo de acogida en cualquier país de la Unión Europea". En concreto, la Comunitat participó en la última convocatoria con siete centros escolares que se sumaron a la iniciativa y que han enviado a 25 alumnos a estudiar al extranjero a otros centros que actuaron como socios en el proyecto Europeo. La Consellera ha asistido a la presentación de proyectos Comenius generados por los centros durante el encuentro y ha querido resaltar "el importante impacto y el gran trabajo de los centros valencianos a

Educación concede el premio extraordinario académico a un total de 890 alumnos de Primaria

La conselleria de Educación, Formación y Empleo ha concedido el premio extraordinario académico de educación primaria, correspondiente al curso 2011-2012, a un total de 890 escolares de la Comunitat Valenciana.  Se trata de la tercera convocatoria de unos galardones con los que la Generalitat ha reconocido el esfuerzo de casi un millar de alumnos que finalizaron sus estudios de primaria en centros de la Comunitat Valenciana en el curso 2011-12 con una nota media de 10. Con carácter general, se prevé conceder hasta un máximo de 100 premios extraordinarios para los alumnos de este nivel educativo con nota igual o superior a 9,25, aunque la excelencia de los resultados obtenidos por el alumnado ha llevado a ampliar el número de personas premiadas. La consellera María José Català ha expresado que "la intención de la Conselleria con la entrega de los premios es distinguir, reconocer, valorar y estimar la educación, y contribuir así a devolver la cultura del esfuerzo al aula".  "La Educación Primaria es una etapa que, junto con la Educación Secundaria Obligatoria, resulta fundamental por cuanto en ella se ponen las bases de todo aprendizaje posterior", ha añadido. Los estudiantes premiados recibirán un diploma a la excelencia en el rendimiento académico expedido por la

Codina apuesta por la motivación y la creatividad como claves en la formación de los desempleados

El director general de Formación y Cualificación Profesional, Felipe Codina, ha asegurado que "uno de los elementos claves para conseguir que la formación de los desempleados sea efectiva es fomentar su autonomía y creatividad, lo que permite mejorar su implicación y motivación".  Codina ha inaugurado la Conferencia Final del Proyecto reAct que reúne en un foro internacional a expertos de Austria, Holanda, Italia, España, Grecia y Portugal para debatir experiencias y resultados, en torno al tema Equipar a profesores y alumnos para un mundo digital. Durante su intervención, el director general ha destacado "la importancia de conseguir una formación para el empleo más adaptada a las necesidades de las empresas y que cumpla las expectativas de los alumnos, de modo que se sientan más implicados en el proceso educativo y puedan encontrar una salida laboral cuando finalicen sus estudios".  Para conseguirlo, según Codina, "es necesario conseguir una mayor implicación del alumnado para que se convierta en una parte activa de su aprendizaje, mediante su participación en actividades creativas, definidas y dirigidas por ellos mismos, que les sean relevantes y vinculadas a sus vidas, mediante el desarrollo de habilidades cognitivas y de pensamiento crítico que les permitan lidiar de forma independiente y autónoma con

Educación concede el mismo número de becas de comedor que el curso 2011-12

La conselleria de Educación, Formación y Empleo ha resuelto las becas de comedor escolar de las que se van a beneficiar el mismo número de alumnos de centros educativos no universitarios de titularidad de la Generalitat, es decir cerca de 80.000 alumnos, durante el curso 2012-2013. Esta cifra supone garantizar que todos los alumnos que tienen necesidades económicas van a recibir beca de comedor. En concreto, uno de cada cuatro beneficiarios van a recibir el 100% de la ayuda, es decir 3,94 euros al día, más 1,45 euros en concepto de gastos de funcionamiento, lo que supone 862 euros al año, por tratarse de alumnos con las rentas familiares más bajas, o beneficiarios de transporte que residen en municipios distintos a donde están escolarizados, así como alumnos de centros de educación especial, en familias de acogida, huérfanos, e hijos de víctimas de violencia de género y de víctimas del terrorismo. El resto de los beneficiarios recibirá el 70% del importe de la ayuda, es decir, 2,75 euros al día, más 1,45 euros en concepto de gastos de funcionamiento, lo que supone 672 euros al año. Estos alumnos tan sólo tendrán que aportar 20 euros al mes para costear el menú del comedor. Cabe recordar

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