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Drama, una asignatura que potencia la autoconfianza y seguridad en los estudiantes

En el colegio de Barcelona Oak House School imparten esta asignatura que permite desarrollar la creatividad, las habilidades de negociación y el pensamiento crítico de los alumnos. Se trata de una materia del sistema curricular británico   El año pasado, el informe de la OCDE (*), ponía de manifiesto la falta de destreza de los jóvenes españoles en la resolución de problemas cotidianos y en creatividad.   Tal y como sostienen desde Oak House School, la gestión de los conflictos, el pensamiento crítico y la creatividad son claves en la vida diaria. En este colegio inglés se imparte una asignatura que desarrolla esas capacidades, entre otras. Se trata de Drama, una materia curricular británica en la que uno de los principales objetivos es ofrecer la oportunidad de explorar y experimentar situaciones reales y ficticias que den sentido al  funcionamiento del mundo que les rodea.   Drama es una actividad social que requiere que los estudiantes trabajen en cooperación como parte de un grupo.   A través de Drama, se sumerge a los participantes en contextos desafiantes que les empuja a potenciar la creatividad, la asunción de riesgos, el desarrollo de pensamiento crítico y en habilidades de negociación, muy útiles en la resolución de conflictos y en su vida

Cuentos escritos a contrarreloj

Oak House School organiza la segunda edición de “Contes a l´esprint”, una actividad interescolar en la que se propone un reto: escribir en equipo y a contrarreloj una historia Cerca de 2500 alumnos de 10 colegios de la provincia de Barcelona participarán en un proyecto en el que el objetivo es fomentar la creatividad Escribir suele ser actividad individual que exige tiempo y concentración y que puede suponer un reto ante el temido bloqueo del escritor. ¿Y si esa situación se da en equipo y con un tiempo fijado? Con el objetivo de fomentar la creatividad y el trabajo en equipo de los alumnos, Oak House School ha lanzado la actividad interescolar “Contes a l´esprint”. Se trata de una iniciativa que propone un reto: escribir en equipo, en menos de dos horas, una historia y, al mismo tiempo, representar de forma física algún elemento del cuento.   “Tenemos la necesidad de provocar en los estudiantes la pérdida de miedo a la temida página en blanco”, comenta Helena Erviti, una de las profesoras creadoras del proyecto. Los retos del proyecto están basados en problemáticas reales a las que se enfrenta comúnmente un escritor: no saber por dónde comenzar, engranar argumentos o dar personalidad propia a

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