La española redacta.me crea MARIAChat, un asistente de IA para profesores y alumnos Empresas 15 enero, 2024 La tecnológica española redacta.me ha creado una avanzada herramienta de inteligencia artificial diseñada para el sector educativo, que ayuda a los docentes a crear contenidos y a los alumnos a comprender mejor las materias, reduciendo su carga de trabajo y mejorando su capacidad de aprendizaje respectivamente. Actualmente, la compañía tiene abierta una ronda seed, con el propósito de iniciar el desarrollo de asistentes de inteligencia artificial especializados en áreas o disciplinas específicas. redacta.me, la plataforma líder en inteligencia artificial generativa ha desarrollado un innovador asistente integral llamado MARIAChat, diseñado para transformar la experiencia educativa de docentes y alumnos. "MARIAChat ha sido diseñada para responder preguntas de docentes y alumnos al estilo ChatGPT. Hemos desarrollado un software que permite a MARIA analizar el contenido de un documento, de manera que puedes hacerle preguntas acerca de la información que hay en ese documento, o bien pedirle que genere nuevos contenidos basándose en la información que tiene”, añade su fundador Jesús Rivas, profesor de Marketing de la Universidad de Salamanca. Asistencia Integral para docentes y alumnos. Desafíos actuales en la educación Docentes y alumnos se enfrentan a desafíos como la carga de trabajo, la personalización del aprendizaje o la curva de aprendizaje de herramientas de inteligencia artificial.
Cómo es emprender en Inteligencia Artificial Generativa: Retos y oportunidades Empresas 23 noviembre, 2023 La Inteligencia Artificial Generativa está transformando radicalmente el sector tecnológico, proporcionando numerosas oportunidades para mejorar la eficiencia y ganar ventaja competitiva. Sin embargo, su implementación conlleva desafíos significativos. Lo explica Jesús Rivas, CEO de redacta.me y profesor en la Universidad de Salamanca. Desde redacta.me, además, han llevado a cabo un experimento con docentes y alumnos de la USAL para crear una herramienta, que en breve saldrá al mercado, dirigida al ámbito educativo con la que apoyar tanto a profesores como a alumnos. La inteligencia artificial (IA) abre un mundo de posibilidades a los nuevos negocios. El 74% de los responsables de datos y de analítica creen que su uso supone un impacto positivo para sus organizaciones, según datos de Syntonize. Sin embargo, para aquellos profesionales que quieren emprender en el terreno de la IA generativa, su adopción también implica una serie de desafíos considerables. Y es que lanzar una startup es un gran desafío, pero este reto se intensifica aún más cuando se adentra en el terreno de la IA generativa, donde cada avance puede cambiar drásticamente el panorama competitivo. Un caso evidente de esta influencia se observa en el trayecto de redacta.me, la primera plataforma especializada en la creación de contenido en
Clasesde.golf, la plataforma especializada para que los jugadores encuentren al mejor profesor de golf cerca de ellos Es noticia 26 octubre, 20203 noviembre, 2020 Nace Clasesde.golf, la primera página especializada en España para que los jugadores de golf puedan encontrar al profesor que mejor se adapte a sus necesidades de juego en cada momento, haciendo hincapié en la búsqueda por cercanía o localización. Golf pro teaching male golfer on putting green. La herramienta de búsqueda está basada en un algoritmo con filtros especiales y búsquedas por localización, que permite que los jugadores puedan encontrar al profesor ideal para su juego filtrando por aspectos tan diversos como la titulación y las especialidades del profesor, el tipo de clases que imparte (virtuales o presenciales) o la tecnología empleada en las clases, entre muchos otros aspectos. “Con la llegada de www.clasesde.golf, los jugadores tendrán finalmente la posibilidad de obtener toda la información necesaria, de forma clara, detallada y concisa sobre los profesores de golf, ayudándoles así a tomar una decisión razonada sobre con quién mejorar su juego”, explica Jesús Martín, fundador de la plataforma. Desde el punto de vista de los profesores, Clasesde.golf es una plataforma para aumentar su visibilidad y poder ser encontrado por los futuros alumnos que busquen mejorar su juego a través de clases online o presenciales. “Para los profesores de golf se abre una gran oportunidad para aumentar su visibilidad y conseguir nuevos
Cómo el coaching puede incrementar el éxito escolar Es noticia 22 septiembre, 201523 septiembre, 2015 Aprender a mantener intervenciones con los alumnos que estimulen su potencial, responsabilidad y autoconocimiento para fomentar su autoestima y confianza en sí mismos. Esta es la principal ventaja de introducir el coaching en el mundo de la docencia, que convierte cada interacción con el alumno en una oportunidad de aprendizaje. Para que los centros de enseñanza puedan aplicar la metodología del coaching en la docencia, Kainova, empresa especializada en la gestión y desarrollo de las personas, ha creado un curso de Formación en Herramientas de Coaching para profesores. Según explica Carme Castro, coach y socia de Kainova e Incosec-Kainova, formar a los profesores en coaching y en algunas de sus herramientas para aplicar esta metodología en las clases que imparten, es beneficioso tanto para ellos como para los alumnos, ya que estos últimos, además de aprender las materias de la enseñanza reglada, desarrollan sus habilidades personales e incrementan su autoconocimiento. Se trata de convertir la escuela en un lugar de educación social, contribuir a generar una sociedad más colaborativa y positiva, donde se fomenta el aprendizaje basado en la experiencia en el día a día, potenciar su creatividad, responsabilidad y capacidad de asumir retos provoca que incremente la autoestima de los alumnos. Con
Un Belén viviente con más de 2.500 figurantes Eventos 16 diciembre, 20138 febrero, 2015 Durante dos días, alumnos, padres y profesores del Colegio San Agustín, revivirán el verdadero significado de la navidad junto a una veintena de animales El Colegio San Agustín de Madrid albergará, los días 17 y 18 de diciembre, un Belén Viviente que contará con la participación de 2.500 alumnos, desde educación infantil a 2º de bachillerato, así como padres, profesores, y una veintena de animales. El objetivo es revivir por unas horas el verdadero significado de la Navidad. Este montaje, que cumple su tercera edición, se organiza como complemento al Belén tradicional de figuritas que ya cuenta con reconocida fama entre los vecinos del madrileño barrio de Chamartín. Con esta actividad, la Pastoral del colegio, formada por Padres Agustinos, antiguos alumnos y padres, pretende “implicar a los alumnos en actividades que les recuerden cuál es el origen real de la festividad”. El Padre Isaac Estévez, coordinador de la Pastoral y organizador del Belén Viviente, señala que “este tipo de iniciativas van encaminadas a crear una escuela inclusiva en la que todos y todas puedan participar independientemente de su edad, origen o expediente académico”. El Belén Viviente se podrá visitar la proxima semana, martes y miercoles, en horario de 10:00h a
Codina apuesta por la motivación y la creatividad como claves en la formación de los desempleados Tendencias y Estudios 11 octubre, 201210 octubre, 2012 El director general de Formación y Cualificación Profesional, Felipe Codina, ha asegurado que "uno de los elementos claves para conseguir que la formación de los desempleados sea efectiva es fomentar su autonomía y creatividad, lo que permite mejorar su implicación y motivación". Codina ha inaugurado la Conferencia Final del Proyecto reAct que reúne en un foro internacional a expertos de Austria, Holanda, Italia, España, Grecia y Portugal para debatir experiencias y resultados, en torno al tema Equipar a profesores y alumnos para un mundo digital. Durante su intervención, el director general ha destacado "la importancia de conseguir una formación para el empleo más adaptada a las necesidades de las empresas y que cumpla las expectativas de los alumnos, de modo que se sientan más implicados en el proceso educativo y puedan encontrar una salida laboral cuando finalicen sus estudios". Para conseguirlo, según Codina, "es necesario conseguir una mayor implicación del alumnado para que se convierta en una parte activa de su aprendizaje, mediante su participación en actividades creativas, definidas y dirigidas por ellos mismos, que les sean relevantes y vinculadas a sus vidas, mediante el desarrollo de habilidades cognitivas y de pensamiento crítico que les permitan lidiar de forma independiente y autónoma con